教育部、中宣部发布意见 影视教育列入学校教学计划
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教育部、中宣部发布意见 影视教育列入学校教学计划

来源:视界网2019-01-13

近日,教育部、中宣部发布了《关于加强中小学影视教育的指导意见》,将影视教育列入学校教学计划,改变以往影视教育缺乏的局面。

《指导意见》提出,利用优秀影片开展中小学生影视教育是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要,是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。

从播音主持艺术生到坚持三年的爱心志愿者

近日,现就读于重庆大学美视电影学院播音与主持专业的大三学生文莉君回到自己的母校重庆铁路中学,为即将参加艺考的高二学生们分享了自己毕业后的经历。


3年前,她是那一届学生里唯一考上重大美视电影学院的。3年时间,从一个普通的艺术生,到重庆市“乡村学校少年宫劳动大使”、重庆市文艺先进个人,她参与过“重庆城市乐跑”、“寻声有梦,宝贝晚安”重庆黔江蓝天留守儿童、红樱桃“冬日针爱”等公益活动达20余次。

长期坚持在长江索道,鹅岭二厂,洪崖洞,解放碑等网红景区担任文明旅游志愿者,并为游客开展文明劝导志愿服务,利用自己专业所学,尽力服务市民。

“做公益就是追求纯洁和崇高,是新时代大学生应该具有的情怀和品质,用自己的声音和爱,能够给予更多人温暖,这是我的追求。”这是文莉君对于艺术生的理解。


老师的忧虑来自学生对学习艺术的错误理解

“看着他们,就想到当初的我们。”在当日跟自己学弟学妹的沟通中,文莉君发现,很多学生仍然抱着“成绩差才学艺术”“学艺术就是为了读大学”的想法。


“以志愿者身份再次回到学校的文莉君给他们做了一个榜样。”重庆铁路中学学生处主任刘刚表示,不少学生对于学习艺术的认知有一定问题,有的学生还怀揣一夜成名的“明星梦”“主播梦”,这也是现在不少老师的忧虑。

学生的童年由听觉、嗅觉、视觉主宰,影视作品对学生的影响不可谓不大,没有经过社会洗礼的学生们本就是一张白纸,很容易模仿影视作品中的行为。而不少商业机构从影视作品中看到商机,谋取利益、培养顾客,虽然制作了不少优秀的、有教化意义的影视作品,但也产生了不少有碍青少年健康成长的影片。


加强中小学影视教育具有重要意义,通过优秀的影片,可以感染学生们,激励青少年学习英雄人物、先进人物和美好事物,帮助他们提高审美和人文素养,从小养成良好思想道德、心理品质和行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观。


未来3-5年将在中小学普及影视教育

《关于加强中小学影视教育的指导意见》指出,力争用3至5年时间,全国中小学影视教育基本普及,形成中小学影视教育的浓厚氛围,主要任务有以下几点。


把影视教育纳入学校教育教学计划,使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容;

注重遴选思想性、艺术性强,弘扬民族精神和时代精神,符合青少年身心特点和认知规律的优秀影片,推荐给广大中小学生观看;

依托现有礼堂、阶梯教室等改扩建放映场地,利用原有电教设施或购置专门放映设备,为学生观影提供良好环境,并主动为附近不具备放映条件的中小学校提供观影服务;

影片放映机构创造条件为城市中小学生开设电影专场,组织农村放映队深入农村中小学校进行电影放映,实现农村学生免费观影活动全覆盖;


教育行政部门和学校积极开展电影赏析、微电影创作、影视节(周)等活动,让中小学生在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长,引导学生深入学习影视作品中的英雄人物、先进人物和美好事物,正确看待影视从业人员,不盲目追星;

将电影放映、电影理论、电影鉴赏、微电影创作等专业知识纳入中小学德育和校外教育教师培训内容,提高教师的艺术素养和审美能力,培养一批专兼职结合的影视教育教师队伍;

记者了解到,下一步,有关部门将在重庆铁路中学开展影视教育。


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教育部、中宣部发布意见 影视教育列入学校教学计划

2019-01-13 07:30:00 来源: 0 条评论

近日,教育部、中宣部发布了《关于加强中小学影视教育的指导意见》,将影视教育列入学校教学计划,改变以往影视教育缺乏的局面。

《指导意见》提出,利用优秀影片开展中小学生影视教育是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要,是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。

从播音主持艺术生到坚持三年的爱心志愿者

近日,现就读于重庆大学美视电影学院播音与主持专业的大三学生文莉君回到自己的母校重庆铁路中学,为即将参加艺考的高二学生们分享了自己毕业后的经历。


3年前,她是那一届学生里唯一考上重大美视电影学院的。3年时间,从一个普通的艺术生,到重庆市“乡村学校少年宫劳动大使”、重庆市文艺先进个人,她参与过“重庆城市乐跑”、“寻声有梦,宝贝晚安”重庆黔江蓝天留守儿童、红樱桃“冬日针爱”等公益活动达20余次。

长期坚持在长江索道,鹅岭二厂,洪崖洞,解放碑等网红景区担任文明旅游志愿者,并为游客开展文明劝导志愿服务,利用自己专业所学,尽力服务市民。

“做公益就是追求纯洁和崇高,是新时代大学生应该具有的情怀和品质,用自己的声音和爱,能够给予更多人温暖,这是我的追求。”这是文莉君对于艺术生的理解。


老师的忧虑来自学生对学习艺术的错误理解

“看着他们,就想到当初的我们。”在当日跟自己学弟学妹的沟通中,文莉君发现,很多学生仍然抱着“成绩差才学艺术”“学艺术就是为了读大学”的想法。


“以志愿者身份再次回到学校的文莉君给他们做了一个榜样。”重庆铁路中学学生处主任刘刚表示,不少学生对于学习艺术的认知有一定问题,有的学生还怀揣一夜成名的“明星梦”“主播梦”,这也是现在不少老师的忧虑。

学生的童年由听觉、嗅觉、视觉主宰,影视作品对学生的影响不可谓不大,没有经过社会洗礼的学生们本就是一张白纸,很容易模仿影视作品中的行为。而不少商业机构从影视作品中看到商机,谋取利益、培养顾客,虽然制作了不少优秀的、有教化意义的影视作品,但也产生了不少有碍青少年健康成长的影片。


加强中小学影视教育具有重要意义,通过优秀的影片,可以感染学生们,激励青少年学习英雄人物、先进人物和美好事物,帮助他们提高审美和人文素养,从小养成良好思想道德、心理品质和行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观。


未来3-5年将在中小学普及影视教育

《关于加强中小学影视教育的指导意见》指出,力争用3至5年时间,全国中小学影视教育基本普及,形成中小学影视教育的浓厚氛围,主要任务有以下几点。


把影视教育纳入学校教育教学计划,使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容;

注重遴选思想性、艺术性强,弘扬民族精神和时代精神,符合青少年身心特点和认知规律的优秀影片,推荐给广大中小学生观看;

依托现有礼堂、阶梯教室等改扩建放映场地,利用原有电教设施或购置专门放映设备,为学生观影提供良好环境,并主动为附近不具备放映条件的中小学校提供观影服务;

影片放映机构创造条件为城市中小学生开设电影专场,组织农村放映队深入农村中小学校进行电影放映,实现农村学生免费观影活动全覆盖;


教育行政部门和学校积极开展电影赏析、微电影创作、影视节(周)等活动,让中小学生在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长,引导学生深入学习影视作品中的英雄人物、先进人物和美好事物,正确看待影视从业人员,不盲目追星;

将电影放映、电影理论、电影鉴赏、微电影创作等专业知识纳入中小学德育和校外教育教师培训内容,提高教师的艺术素养和审美能力,培养一批专兼职结合的影视教育教师队伍;

记者了解到,下一步,有关部门将在重庆铁路中学开展影视教育。


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