突破时空界限 提供定制方案 网络学汉语：风靡全球新时尚 来源：人民日报海外版2019-07-20 随着科技的发展，汉语学习模式在逐渐发生变化。除了传统的汉语教学培训机构之外，近年来，依托互联网提供线上汉语教学服务的机构大量涌现。很多汉语“发烧友”也逐渐形成了通过网络来学习汉语的习惯，在线汉语学习悄然兴起，成为风靡全球的新时尚。适应学生的个性化需求李莹（化名）在爱拓奇（italki）在线汉语教学平台已有3年的教学经验，她认为，网络课安排灵活，上课时长及次数全由学生自己决定。“我们的授课时间从30分钟到90分钟不等，根据老师们的上课时间，学生可以选择合适的课程。”李莹的感受也是不少选择在线学习汉语的学生的共识，在他们看来，在线课程的授课模式更能适应学生的个性化需求。李莹认为，传统大班式教学较难顾及到学生的个体情况，而网络在线推出的一对一在线教学模式更有针对性。“我会根据学生的具体情况划分成初级、中级、高级3个学习阶段，根据他们的情况设计不同的课堂话题，这样的学习更具有针对性，也能更快得到提高。”对此，美和汉语（北京）中心经理王茹深有感触，她表示，公司开设在线学习课程的原因就是为了方便学生随时随地学汉语。“原来我们只有线下课程，但这带来一个问题，那就是外国学生一旦回国，就不能继续之前参加的线下课程。”王茹说，“每一个机构、每一名老师的教学方法都有差异，如果学生回国后，再重新选择老师，就会导致学习跨度太大，需要一个重新适应的过程，学习效率也会降低。”离开中国后，艾丽娅选择在线上继续学习汉语，在她看来，相比于线下课堂，她更青睐在线学习。“学校多是大班式教学，有时候为了照顾其他学生，老师会放慢教学节奏，但这可能导致中文水平较高的学生的学习进度也放慢。相反，线上老师会根据学生的需求适时调整，比如增加模拟对话的时长。”除了服务学生之外，在线教学也使得老师的教学范围、教学方式更为自由。李莹认为，在线教学更能让自己发挥创造力，也利于老师更好地把控课堂。“线上教学模式相对灵活，我可以使用纯聊天式的授课模式，也可以沿用传统授课模式。传统的教学思路多少会受制于课本，当我尝试网络教学后，发现学生能够更好地顺着我的思路学习。” 李莹说。线上线下互为补充无论是线上还是线下，汉语教学中的师生互动都是关键一环。在线教学尽管突破了时空限制，但不可避免的是师生之间仍然隔着一个屏幕。就此，同时兼任线下和线上对外汉语老师的代秀（化名）认为，线上教学与线下教学的区别主要是教学方法。“相比于线下教学，学生在线上很难长时间集中注意力，所以线上教学需要提炼教学精髓，且教学时间不宜过长。” 根据二者的不同特点，代秀总结出了一套自己的做法，即在线上课堂主要使用造句、模拟对话、复述课文等教学方法，线下教学则可以采用多种课堂形式。“在线汉语课程还有一个局限是由于着重语言交流，相对不利于学生学习汉字书写。”相对线下课程，线上汉语课程的优势除了打破时空限制之外，也有利于学生自主学习能力的培养。“线上课程有助于培养学生独立思考的能力，让学生更加自觉地学习。”代秀说。值得关注的是，一些教授方言的在线学习平台开始进入了汉语学习者的视野。杰森在爱拓奇在线平台学习粤语，他说：“教授方言的线下课堂数量很少，在线学习给我提供了这个机会。在学习过程中，老师会提供几个句子让我复述，但是粤语的发音和普通话有很大区别，我一开始总是读错，老师就会让我不断重复，还会通过一些小故事让我加深印象。”杰森的粤语学习每周一次，形式是视频通话。“平常我只和亲人视频通话，现在每周都要和老师视频通话，也会觉得亲切。一段时间下来，我和老师成了朋友，即使是在非上课时间，我们也会聊聊天。”在线汉语教学市场趋热随着中文网课的不断升温，线上学习中文的课程和相关软件也逐渐走进了大众的视野，不少线下机构也趁着热潮开发了线上的学习平台。以美和汉语为例，他们的线上平台用户主要来自欧美国家，约70%是成人，约30%是青少年。美和汉语自有数据显示，学员学习原因分别为对日常汉语感兴趣、想参加中国汉语水平考试、因为工作原因需要学习商务汉语。值得关注的是，华裔青少年是线上学汉语的新兴群体。“我们网络平台的用户有约60%是之前在我们机构线下学习的学生，因为对课程和老师比较满意，离开中国之后希望继续学习汉语，就转到我们的网络平台。” 王茹说。王茹表示，在线汉语教学主要分为直播课和录播课两种。“录播课的优势在于灵活，但不利于师生之间的互动。直播课的优势在于老师可以及时掌握学生的学习进度，学生也能获得有针对性的指导，这种交互式的学习方法利于提高学习质量。”王茹说。对于未来通过网络学习中文的趋势，王茹持乐观态度：“有条件能到中国学习的外国人毕竟有限，线上中文学习平台则突破了时空限制，提供了灵活的授课模式，越来越受到外国汉语学习者的青睐，发展势头很好。”王茹同时提醒，未来在线汉语平台除了需要不断完善平台建设外，任职教师的专业性也需要进行把关。“老师的专业性不够会影响学生对课程的期望和学习的动力，在筛选老师方面在线学习平台应该投入更大精力。”作者：吴思颖 刘紫雯
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